Proposito del presente Blogg

El propósito principal del presente blogger Es difundir información actualizada concerniente a la evaluación pedagogica.

la evaluación pedagógica

La evaluación pedagógica no es un castigo.

La evaluacion pedagogica es dar a conocer la fallas y debilidades del estudiante.

Observen el siguiente vídeo referente a la evaluación pedagógica
https://m.youtube.com/watch?v=mlgIQ9KaJqY

Ejemplos de Instrumentos de Evaluación

Instrumentos de Evaluación Pedagógica

Registro Anecdotico

Escala de Estimación 

Prueba objetiva 

Lista de Cotejo 

Evaluación Pedagógica

La Evaluación Pedagógica

La educación es un proceso clave y generalmente considera prioritaria en la mayoría de las sociedades, particularmente en las sociedades modernas, y en función de esta concepción es que se le da una posición de honor al proceso de enseñanza-aprendizaje, generándose así una cantidad de corrientes pedagógicas que hacen del proceso educativo una actividad dinámica y cambiante, bastante lejos de la concepción rígida y fría que el ciudadano común tiene. 

En este mismo orden y dirección tenemos que nuestra carta magna preceptúa que la educación esté al servicio de la sociedad. Y para completar la idea, se debe agregar que la evaluación pedagógica es la forma más acertada de garantizar la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje, y por consiguiente debe ser integral y abarcar todos los niveles del proceso, es decir, ciertamente debe realizarse evaluación del progreso del aprendizaje del estudiante, pero también debe evaluarse la enseñanza que forja dicho aprendizaje. En este orden de ideas se puede citar a Dewey (1989, p.47) quien indico que “se puede comparar la enseñanza con la venta de mercancías. Nadie puede vender sino hay alguien que compre”.

De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando, hemos de puntualizar los principales aspectos que se deben evaluar en un proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo estos; la intencionalidad, el desarrollo de los estudiantes, la relación docente-estudiante, los contenidos curriculares, y por último, los criterios de evaluación. Que estarán directamente relacionados con el modelo pedagógico que el docente adoptara frente a sus estudiantes y la institución educativa. Pero es el último, el referido a los criterios de evaluación, el que podríamos considerar como crítico y fundamental a la hora de garantizar la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

En síntesis, se puede decir que es la evaluación pedagógica, en todas sus modalidades, ya sea; diagnostica, formativa, y sumativa, que aplicada de forma continua, integral y cooperativa, la que permitirá enaltecer la labor educativa, como eje transformador de la sociedad y el entorno. 

IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN

IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN

La evaluación educativa constituye el eje transversal de una educación de calidad, ya que nos permite determinar el nivel de aprendizaje adquirido por el estudiante. Por otra parte se encuentra el hecho de que la sociedad actual no solo fomenta, sino que exige el uso de la multimedia y de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todos los ámbitos, incluido el amito educativo, al respecto Quesada R. (2006, p. 3) indica que “el aprendizaje a distancia “se puede entender como la que se realiza fuera de los recintos escolares, a partir de recursos como el internet, página web, foros de discusión, correo electrónico y también videoconferencias. En ella el docente funge como cómo tutor o asesor del estudiante”. Entonces, surge la pregunta; ¿por qué no hacer uso de las nuevas tecnologías en el proceso de evaluación educativa?

Resulta oportuno señalar que la UNESCO concentra su trabajo en américa latina  enfocándola en la educación para todos (EPT), donde podría destacar como rol principal el uso de las TIC en ese contexto, concretamente en la meta número 6 de la EPT; que se refiere a la calidad de la educación, y su medición. Dejando entrever que la evaluación educativa ineludiblemente debe ir de la mano con las nuevas tecnologías, puesto que el uso de las TIC en la evaluación educativa abre nuevos campos y nuevas técnicas que ofrecen muchas ventajas tales como la administración de pruebas, reducción de costos, y menos tiempo para hacer correcciones, incluso tienen su propia denominación siendo conocidas en otros países como; e-assessment, o evaluación online, como señala Bull y McKenna (2001) estamos asistiendo a una expansión y crecimiento de la evaluación online.

Es evidente entonces que, por lo menos, en el sistema de educación a distancia cobra especial relevancia la evaluación apoyada en el uso de las nuevas tecnologías, y en este nuevo contexto las TIC obtienen varios alcances para la evaluación educativa. Una seria, que el uso de las TIC es cada vez más reconocido como una habilidad de importancia por sí misma, lo que la convierte en un objetivo educativo. Otro alcance está en que la sociedad actual requiere de nuevas competencias relacionadas a la comunicación y al manejo de información. Y por último, es importante entender cómo los usos de las TIC impactan en las habilidades tradicionales. Sumado a esto, en materia educativa hay preferencias hacia el constructivismo que se casan muy bien con el principio tecnológico de “interactividad” y democratización del conocimiento.

En resumen, las nuevas tecnologías aplicadas en la evaluación educativa brindan nuevos posibilidades, y ventajas entre las que se pueden mencionar; la obtención de resultados inmediatos, la posibilidad de subsanar errores, las sugerencias, mejorar las habilidades con el uso de las nuevas tecnologías, incorporación de audio y video en las evaluaciones, y el uso de una cantidad de instrumentos de avaluación tales como la elaboración de exámenes, ensayos, proyectos, lista de verificación, escalas, mapa conceptual y portafolio de evidencias.